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中新教育丨特级教师王俊鸣新书《文章读法》力求破解语文教学“少慢差费”

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游戏介绍

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  中新网北京3月1日电 (记者 应妮)最新语文课程标准和统编本语文教材尤为重视阅读能力的培养。作为学生,怎样才能把文章读明白?作为教师,怎样才能教学生把书读明白?针对语文教学“少慢差费”的现象,特级教师王俊鸣新书《文章读法》提出文本三大规律和五大解读思维路线。

“王俊鸣先生《文章读法》新书发布会暨中学语文阅读教学热点问题座谈会”现场。 商务印书馆供图

  王俊鸣,1967年毕业于北京大学中文系。特级教师,曾任教于北京十二中,被评为“全国先进工作者”,曾主编《请你一起学作文》(四册),担任人教社实验教材《写作与说话》主要执笔者。

  2月29日,王俊鸣在新书发布会上坦言,在数十年的语文教学生涯中深感读书之难、教书之难,文章中的一字一词,常常影响到对整篇文章的理解。因为读书不得法,教书不得法,语文教学“少慢差费”的现象仍然存在。《文章读法》正是为解决这一问题而写。他说,语文教学靠“多”不是办法。若是把“多读多写”作为基本方针,是无能而不负责任的。

  阅读能力可分为三个环节:认读,解读,赏读。《文章读法》旨在攻克解读能力这个最重要的中间环节。“把书读明白,关键是要认识文本规律,并切实根据这一规律去思考、去解读。”经过多年的探索和积累,王俊鸣形成了较为系统的阅读理论,即文本三大规律——关键信息导引律,文内信息互解律,文外信息互解律,并依据这些客观的规律形成五大解读思维路线——以纲统文,以文解文,以事解文,以理解文,以情解文。

《文章读法》书封。 商务印书馆供图

  与会的学者和教师认为,《文章读法》一书对于解决语文阅读教学存在的低效甚至无效难题具有积极意义。

  据悉,“王俊鸣先生《文章读法》新书发布会暨中学语文阅读教学热点问题座谈会”由北京教育学院丰台分院、商务印书馆主办。该书已收入商务印书馆“语文教师小丛书”,这套丛书以“大家经典小书、语文教师常备”为选书标准,目前已经出版22种。(完)

【编辑:刘欢】

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  老牌“明星”遗址良渚古城和牛河梁遗址的发掘至今仍在持续。近期国家文物局发布的中华文明探源工程最新进展中,牛河梁遗址又公布了新的成果。在考古学上,牛河梁遗址的重要意义在于,它是中华文明起源多元论的证据之一,颠覆了中原文化大一统的传统观念。由此证明,中华文明并非从始至终都是中原主导,5000多年前各地区分别迈入了文明时代。在文化交流与融合进程中,中原文明逐步形成并扩大领先优势,最终成为中华文明的主导,理解中华文明起源和发展,“多元一体”至今仍是核心框架。  第一次见到贾湖骨笛几个月后,萧兴华约定音乐家黄翔鹏、童忠良和两位工程师专程前往郑州,带着当时最先进的测音仪器——Stroboconn闪光频谱测音仪为骨笛测音。整整一周时间,他们对骨笛进行了音序测试,还录下了河北民歌《小白菜》的调子。相当准确的音高和坚实嘹亮的音色,令在场的人大为震惊。初步研究结论为,贾湖骨笛是一种乐器,这一发现可以改写中国音乐史,在世界音乐史上也有重要地位。

背景设定

直播十大app1页  有关牛河梁的未解之谜其实还有很多。比如第十三地点的金字塔式巨型建筑遗址,其性质和内涵仍有待于进一步确定,对其原始结构造型也需要更为清晰的了解;再比如,女神庙当初只是做了试掘,一直没有正式发掘,整个遗址群范围内外尚未进行详细的普查,采石场、玉作坊、陶作坊之类遗址更是无从谈起。正如当初考古工作的技术顾问王序曾说,牛河梁遗址就像一张大馅饼,只刚刚咬了一口。  旱情之下,鄱阳湖的最低水位及水域面积屡创新低。10月5日,鄱阳湖代表站星子站的水位一度只有6.83米,低于历史最低水位0.28米。  对于贾湖骨器的命名,张居中也没有很确定的想法,他说考古界尊重音乐界的意见。“音乐家们什么时候达成一致意见,我们就跟着他们叫。没达成意见,暂时就先叫做笛。”

小编评测

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更新日志

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